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Os processos de ensino e aprendizagem ao longo da história são discutidos a partir de diferentes concepções teóricas e intenções socioeducativas. No panorama mundial, tem-se cada vez mais incentivado programas que busquem ampliar e interiorizar a oferta de cursos sejam eles, técnicos, superiores ou de formação continuada, por meio da educação a distância. Nesse contexto torna-se fundamental compreender como se idealizam os processos de ensino e aprendizagem propostos e praticados nos cursos a distância. Um dos principais aspectos que diferencia o ensino presencial do ensino a distância, além dos sujeitos envolvidos estarem distantes espacial e/ou temporalmente, é a forma como se dá a interação. Partindo do pressuposto que na EAD o conhecimento não está no sujeito nem no objeto da aprendizagem, mas se constrói através da interação entre o sujeito e o objeto
(Franco, 2004), surge a seguinte indagação: como os cursos técnicos a distância de uma instituição pública federal propõem, estruturam e desenvolvem o processo de ensino para dar conta da aprendizagem? A partir dessa indagação, o presente trabalho objetiva pesquisar as concepções e práticas epistemológicas que embasam o processo de ensino nos Cursos Técnicos a distância do IFRS – Campus Porto Alegre. Esse trabalho, dentre outros motivos que serão contemplados ao longo do texto, justifica-se pelos seguintes aspectos: 1. A educação a distância pode ser uma das soluções viáveis para atender à complexa demanda por formação, decorrente de fatores socioeconômicos e tecnológicos característicos da sociedade da informação. 2. O processo de ensino, no senso comum e na maioria das vezes, é relacionado com concepções empiristas e/ou aprioristas e pouco refletido do ponto de vista interacionista. Várias práticas educacionais são elaboradas com base em um conceito de ensino que carece de clareza teórica, principalmente quanto aos seus pressupostos epistemológico-educacionais. Para contemplar os objetivos da pesquisa, o caminho investigativo será de natureza qualitativa, ainda que alguns dados quantitativos se farão necessários para embasarem as informações coletadas. A estratégia de investigação será a do estudo de caso por compreender que este método tem por finalidade analisar a relação existente entre conhecimentos, fatos e histórias e sua importância no contexto do estudo (YIN, 2005). Tal investigação terá como produto um protocolo para auxiliar no planejamento, dinamização e avaliação de cursos técnicos a distância.

Designa a servidora Gleide Penha de Oliveira como Coordenadora do Curso Técnico em Secretariado, Campus Porto Alegre, em
substituição à servidora Luciana Sauer Fontana, que estará em férias de 05 de janeiro a 03 de
fevereiro de 2018.

Designa a servidora Cínara dos Santos Costa para exercer o cargo de Coordenadora de Gestão Acadêmica, em circunstâncias de impedimento legal e eventual do titular da função, Adriano Rodrigues José.

Cancela as férias, nos termos do artigo 80 da Lei 8112/90, da servidora Milena Ivanoska da Rosa Sória

Ordem de serviço 01/2017, que requisita troca de salas de professores.

Instrução Normativa nº 01/ 2017 que regula a transição e migração curricular do Curso Licenciatura em Ciências da Natureza: Biologia e Química.

Estabelece a obrigatoriedade da Declaração de Viabilidade para realização de eventos no IFRS Campus Porto Alegre que envolvam a utilização de recursos físicos, materiais e financeiros da instituição e revoga a Instrução Normativa Nº 03/2016.

Estabelece normas para o uso da garagem por convidados.

Estabelece a obrigatoriedade da Declaração de Viabilidade para realização de eventos que envolvam a utilização de recursos físicos, materiais e financeiros da instituição.

Manifestação do Conselho do Campus Porto Alegre referente à Medida Provisório 746 e o Projeto de Emenda Constitucional 241.

Interrompe, a partir de 15 de janeiro de 2017, a designação do servidor do IFRS, Anderson Rodrigues Correa como Diretor de Ensino deste Campus em substituição ao professor ensino básico, técnico e tecnológico do IFRS, Fabio Yoshimitsu Okuyama, que estará em gozo de férias de 26 de dezembro a 03 de fevereiro de 2017.

Designa a servidora do IFRS, Graciela da Silva Leites como Diretora de Ensino deste Campus, a partir de 16 de janeiro de 2016, em substituição ao professor ensino básico, técnico e tecnológico do IFRS, Fabio Yoshimitsu Okuyama, que estará em gozo de férias de 26 de dezembro a 03 de fevereiro de 2017.

Designa a servidora, Técnico em Contabilidade do IFRS, Luísa Gil Almeida, como Coordenadora de Orçamento e Finanças deste Campus em substituição ao servidor, Técnico em Contabilidade, Marlon Eduardo da Silva, que estará em gozo de férias de 09 de janeiro de 2017 a 03 de fevereiro de 2017.

Designa a Banca Examinadora que efetuará o Processo Seletivo para contratação de Professor Substituto das áreas de Administração e Economia deste Campus.

Cancela as férias, nos termos do artigo 80 da Lei 8112/90, da servidora Rosângela Leal Bjerk.

Interrompe, a partir de 12 de janeiro de 2017, a designação do servidor do IFRS Campus Porto Alegre, Marcos Dias Mathies, como Diretor de Extensão deste Campus em substituição ao Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do IFRS, Celson Roberto Canto Silva, que estará em gozo de férias de 02 de janeiro de 2017 a 30 de janeiro de 2017.

Designa o servidor, Tecnólogo em Gestão Ambiental do IFRS, Carlos Eduardo Saraiva Mauer, a partir de 12 de janeiro de 2017, como Diretor de Extensão deste Campus em substituição ao Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do IFRS, Celson Roberto Canto Silva, que estará em gozo de férias de 02 de janeiro de 2017 a 30 de janeiro de 2017.

Interrompe as férias, nos termos do artigo 80 da Lei 8112/90, da servidora Helen Scorsatto Ortiz.

Revoga a portaria nº 437 de 20 de dezembro de 2016, que designou a Comissão para revisão das áreas Acadêmicas do Campus Porto Alegre do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Designa a Comissão para revisão dos artigos no 31 e no 34 do Regimento Interno do Campus Porto Alegre do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.